Unidad Didáctica Integrada. Mi localidad: visita a la almazara

Mi localidad: visita a la almazara from mjmarinlopez

Y con la familia ¿qué hago?

Y con la familia ¿que hago from mjmarinlopez

Rúbrica de evaluación

Rubrica from mjmarinlopez

Examen normal y examen adaptado

EXAMEN NORMAL.

El siguiente examen está dirigido al grupo clase de 4º de Educación Primaria para evaluar una unidad didáctica de la asignatura de Ciencias de la Naturaleza. Después se muestra el examen adaptado a una alumna con TDAH.

1. Escribe y explica los pasos desde la siembra del olivo hasta la producción del aceite de oliva y su venta.

2. Explica los beneficios del consumo del aceite de oliva en la salud.

3. Relaciona y une con flechas.

A mayor producción de aceituna Ayuda a crear puestos de trabajo

La almazara Recogida y producción de aceituna

La meteorología influye Mayor producción de aceite de oliva

4. Completa

En Córdoba se recogen _________________ kilos de aceituna y se producen ______________ kilos de aceite aproximadamente.

Un kilo de aceituna cuesta _______________ euros.

Un litro de aceite cuesta _________________ euros.

5. ¿Qué es una almazara?

6 ¿Cómo repercute la recolección de la aceituna y la producción del aceite de oliva en tu localidad?

7. Nombra dos poetas andaluces que hayan escrito alguna canción en la que mencionen este trabajo.

8. ¿Conoces varios tipos de aceite? ¿Cuáles? ¿Cuál es el más conocido en tu zona?

9. ¿Qué estrategias utilizarías para la venta y promoción de este producto?

10. ¿Cómo se aprovechan los residuos de la aceituna? ¿Qué utilidad tienen?

BLOQUE 3. ACTIVIDAD 2: EXAMEN ADAPTADO.

1. Explica el proceso de elaboración del aceite de oliva respondiendo a lo siguiente:

1.1. ¿Cuándo se recolecta la aceituna?

_______________________________________________________________________________

1.2. ¿Dónde se lleva la aceituna?

_______________________________________________________________________________

1.3. ¿Cuántas personas que trabajan en una almazara?

_______________________________________________________________________________

1.4. ¿Qué máquinas usan?

_______________________________________________________________________________

1.5. ¿Cómo distribuyen el aceite?

_______________________________________________________________________________

1.6. ¿Cómo venden el aceite?

_______________________________________________________________________________

2. Escribe dos beneficios del consumo del aceite de oliva en la salud.

1) ….....................................................................................................................................................

2) ….....................................................................................................................................................

3. Une con flechas.

A mayor producción de aceituna                               Ayuda a crear puestos de trabajo

La almazara                                                               Recogida y producción de aceituna

La meteorología influye                                            Mayor producción de aceite de oliva

4. Completa

En Córdoba se recogen _________________ kilos de aceituna y se producen ______________ kilos de aceite aproximadamente.

Un kilo de aceituna cuesta _______________ euros.

Un litro de aceite cuesta _________________ euros.

5. Rodea de ROJO (0) la respuesta correcta

Una almazara es:

a) Un tipo de aceituna

b) Un molino de aceite

c) Una máquina de producir aceite

Hojiblanca es:

a) Una flor silvestre

b) Un tipo de aceituna

c) El nombre de una empresa

El aceite de oliva es:

a) Perjudicial para la salud

b) Beneficioso para la salud

c) Ninguna de las opciones es correcta

La producción del aceite de oliva:

a) Mejora la economía de mi localidad

b) Crea puestos de trabajo

c) Las opciones anteriores son correctas

6. Escribe el nombre de dos poetas andaluces.

…............................................................................................................................

…............................................................................................................................

Indicadores de éxito

Mapa de la empatía

MAPA DE EMPATÍA DE UN ALUMNNO/A CON TDAH

¿QUÉ PIENSA Y SIENTE? Frustración. Baja autoestima. Se cree incapaz de mantener amistades. Necesito más tiempo que el resto para realizar la tarea. Cree que lo único que hace es trabajar mientras los demás juegan.	¿QUÉ OYE? Haz las tareas. Siéntate. Cállate. Eres un desastre. No atiendes en clase. Estate quieto.
¿QUÉ VE? Gran cantidad de información y de estímulos. Rechazo de los compañeros/as. Nadie lo entiende. Castigos.	¿QUÉ DICE Y HACE? Se mete en problemas. Mueve constantemente una parte de su cuerpo. Le cuesta permanecer sentado y prestar atención. Se aísla cuando tiene que hacer actividades difíciles.
¿QUÉ LE FRUSTRA? Bajar las notas. Ser diferente y sentirse rechazado. No conseguir controlar sus impulsos.	¿QUÉ LE MOTIVA? Hacer las cosas bien y sus reforzadores. No ser castigado. Ser aceptado por el grupo. Ser autónomo en las tareas. Hacer actividades divertidas con frecuencia.

Respuesta Educativa para el alumnado con TDAH

El curso Respuesta Educativa para el alumnado con TDAH parece que será denso, con contenido de gran interés para mí y por supuesto, con actividades en las que tendremos que hacer uso de los recursos técnicos más actualizados. Su formato nos permitirá enriquecernos unos de otros y así construir progresivamente nuestro aprendizaje. Espero aprender mucho y sacar provecho. No olvidemos que como docentes debemos procurar una educación de calidad; esto implica tener como principios la equidad y la inclusión educativa, garantizando así la compensación de desigualdades.