Indicadores de éxito

Mapa de la empatía

MAPA DE EMPATÍA DE UN ALUMNNO/A CON TDAH

¿QUÉ PIENSA Y SIENTE? Frustración. Baja autoestima. Se cree incapaz de mantener amistades. Necesito más tiempo que el resto para realizar la tarea. Cree que lo único que hace es trabajar mientras los demás juegan.	¿QUÉ OYE? Haz las tareas. Siéntate. Cállate. Eres un desastre. No atiendes en clase. Estate quieto.
¿QUÉ VE? Gran cantidad de información y de estímulos. Rechazo de los compañeros/as. Nadie lo entiende. Castigos.	¿QUÉ DICE Y HACE? Se mete en problemas. Mueve constantemente una parte de su cuerpo. Le cuesta permanecer sentado y prestar atención. Se aísla cuando tiene que hacer actividades difíciles.
¿QUÉ LE FRUSTRA? Bajar las notas. Ser diferente y sentirse rechazado. No conseguir controlar sus impulsos.	¿QUÉ LE MOTIVA? Hacer las cosas bien y sus reforzadores. No ser castigado. Ser aceptado por el grupo. Ser autónomo en las tareas. Hacer actividades divertidas con frecuencia.

Respuesta Educativa para el alumnado con TDAH

El curso Respuesta Educativa para el alumnado con TDAH parece que será denso, con contenido de gran interés para mí y por supuesto, con actividades en las que tendremos que hacer uso de los recursos técnicos más actualizados. Su formato nos permitirá enriquecernos unos de otros y así construir progresivamente nuestro aprendizaje. Espero aprender mucho y sacar provecho. No olvidemos que como docentes debemos procurar una educación de calidad; esto implica tener como principios la equidad y la inclusión educativa, garantizando así la compensación de desigualdades.